“小发明家基金”的想法一提出，就得到了“星光公益”团队的一致赞同。经过一周的紧张筹备，基金正式设立，首批预算五万元，专门用来支持孩子们把创意变成现实。
林浅在团队会议上宣布：“我们第一期先选三个最有潜力的项目进行支持。每个项目资助不超过两千元，主要用于购买材料。”
苏璃补充道：“重点不是钱多少，而是让孩子们体验从想法到实物的完整过程。我们要提供指导，但尽量让孩子们自己动手。”
五所学校的老师们提交了十多个项目申请。林浅、苏璃和陈默花了整整两天时间，仔细评估每一个申请。
“这个"智能浇花系统"不错，很实用。”陈默指着一份申请说，“青山小学的这个小组已经做了很多研究，连需要什么零件都列出来了。”
林浅翻看另一份申请：“云山小学的"防丢钥匙扣"也很好。申请人是王小梅，她为了这个设计，还专门去问了锁匠叔叔一些技术问题。”
苏璃注意到一份特别的申请：“你们看这个——"帮助爷爷奶奶穿针的装置"。是青水小学一个叫陈小雨的女孩提出的。她说看到奶奶眼睛花了，穿针很困难，就想做个辅助工具。”
三个人反复讨论，最终选定了三个项目：“智能浇花系统”“防丢钥匙扣”和“穿针助手”。选择的标准不仅仅是创意本身，还有孩子们前期的准备和热情。
周末，林浅、苏璃和陈默分成三组，分别前往三所学校，把好消息带给孩子们。
林浅去的是青山小学，支持“智能浇花系统”小组。当她宣布他们的项目获得资助时，四个孩子高兴得跳了起来。
“真的吗？我们真的可以做出来？”组长李小花园睁大眼睛，不敢相信。
“真的。”林浅笑着说，“这是两千元的材料基金，你们需要列出详细的材料清单，我们一起去购买。”
孩子们立即围在一起，翻出他们之前做的设计图，开始讨论需要什么材料。林浅注意到，他们的讨论很有条理：传感器、水管、控制器、电池……
“林老师，这些零件在哪里能买到？”一个男孩问。
“我们可以在网上买，也可以去县城的电子市场。”林浅说，“这周六，我带你们去县城采购，怎么样？”
“太好了！”孩子们齐声欢呼。
同一时间，苏璃在云山小学和王小梅见面。小梅听说自己的“防丢钥匙扣”被选中，脸一下子红了，既兴奋又紧张。
“我……我真的能做出来吗？”小梅小声问。
“当然可以。”苏璃鼓励道，“你不是已经研究了很多资料吗？我们一步一步来。”
苏璃帮助小梅制定了详细的计划：第一周确定设计方案，第二周采购材料，第三周制作原型，第四周测试改进。每个步骤都写得清清楚楚。
“最重要的是不要怕失败。”苏璃说，“第一次做不成功很正常，我们可以调整、改进。”
陈默那边的情况有些不同。青水小学的陈小雨比较内向，当得知自己的“穿针助手”获得支持时，她只是腼腆地笑了笑，然后认真地问：“陈老师，我需要什么时候完成？”
“不着急，我们有一个月的时间。”陈默说，“你先想想，需要什么工具和材料。”
小雨拿出一个笔记本，上面已经画了好几种设计图。“我想过几种方案，但不知道哪种最好。”
陈默仔细看着设计图，发现小雨考虑得很周全：有放大镜式的，有引导槽式的，还有带小灯的。“你很用心啊。我们可以每种都试试，看哪种最实用。”
三所学校，三个项目，同时开始了制作之旅。
周六，林浅带着青山小学的四个孩子去县城采购材料。孩子们很少来县城，一路上都很兴奋。在电子市场，他们像寻宝一样寻找需要的零件。
“找到了！土壤湿度传感器！”一个孩子指着一家店铺喊道。
店主是个中年大叔，听说孩子们是要做发明，很热情地帮忙：“这种传感器有好几种，你们要哪种精度的？”
孩子们看向林浅，有些不知所措。
“叔叔，我们要做自动浇花系统，哪种比较合适？”林浅问。
店主详细解释了不同传感器的区别，还给了他们一些建议。最后，孩子们选择了性价比最高的一款。
采购结束后，林浅请孩子们吃了午饭。饭桌上，孩子们叽叽喳喳地讨论着下一步的计划。
“我们明天就开始组装吧！”一个男孩迫不及待地说。
“别急，先画好连接图。”组长李小花比较稳重，“要把每个零件怎么连接都想清楚。”
回到学校，孩子们立即投入工作。他们在科技教室里铺开材料，对照设计图，开始组装。林浅在一旁指导，但尽量让孩子们自己动手。
第一天的进展并不顺利。传感器和控制器连接后没有反应，孩子们检查了好几遍，都没找到问题。
“会不会是传感器坏了？”一个孩子沮丧地说。
林浅引导他们：“我们一步步检查。先用万用表测测电路通不通。”
孩子们学着使用万用表，这是他们第一次接触这种工具。经过仔细检查，他们发现是一根导线接触不良。
“找到了！”孩子们欢呼起来。修复了接触问题后，系统终于正常工作了。
“看到没？遇到问题不要急，耐心检查就能解决。”林浅借机教导。
云山小学那边，王小梅的进展也遇到了挑战。她的“防丢钥匙扣”需要一个小发声装置，但市面上的蜂鸣器要么太大，要么声音太小。
苏璃帮她联系了一位在电子厂工作的志愿者。通过视频通话，志愿者给小王梅提了建议：“你可以试试这种微型震动马达，配上纽扣电池，体积小，耗电也少。”
小梅按照建议修改了设计。她在网上订购了零件，等待到货的时间里，她不断完善设计图，还做了一个纸质模型。
“我想在钥匙扣上加个扣环，这样不容易掉。”小梅对苏璃说。
“这个想法很好。”苏璃称赞道，“你考虑得很周到。”
青水小学的陈小雨选择了最简单的设计方案——一个带放大镜和引导槽的装置。但实际操作时，她发现引导槽的角度很难把握，针经常卡住。
“要不要试试磁铁？”陈默建议，“用磁铁吸住针，引导它穿过针眼。”
小雨眼睛一亮：“对啊！我怎么没想到！”
她修改了设计，在引导槽底部加了一小块磁铁。测试时，针被磁铁吸引，很容易就对准了针眼。
“成功了！”小雨第一次露出灿烂的笑容。她立即跑回家，想让奶奶试试。
奶奶拿着孙女制作的“穿针助手”，手有些颤抖。“小雨真能干，奶奶以后穿针不用愁了。”
小雨看着奶奶穿针成功，心里满满的成就感。她突然想到，可以多做几个，送给村里其他眼睛不好的老人。
制作进入第三周，三个项目都接近完成。林浅建议三个小组进行一次线上交流，分享各自的进展和遇到的问题。
视频会议上，三个小组的孩子们第一次“见面”。虽然有些害羞，但一聊到自己的项目，大家都打开了话匣子。
青山小学的孩子们展示了他们的浇花系统：一个简单的塑料箱里装着控制器和电池，连接着传感器和微型水泵。“我们已经测试过了，土壤干了就会自动浇水。”
“真厉害！”王小梅羡慕地说，“我们还在调试发声装置。”
“我们的穿针助手做出来了。”陈小雨展示着她的作品，“我奶奶说很好用。”
孩子们互相提问，互相建议，气氛热烈。林浅、苏璃和陈默在旁边看着，心里很欣慰。
“看到没？这就是交流和分享的力量。”林浅小声对苏璃说。
最后一周是测试和改进阶段。青山小学的浇花系统在实际使用中发现，水泵的力量太小，浇水速度慢。孩子们决定换一个功率稍大的水泵，并重新计算了电池续航时间。
王小梅的钥匙扣在测试时发现，震动马达的声音在嘈杂环境中听不清。她想办法加了一个小闪光灯，声音和光同时提示。
陈小雨的穿针助手得到了村里老人们的肯定，但她发现不同粗细的针需要不同的引导槽。于是她做了可调节的设计，适应不同的针。
一个月的时间转眼就过去了。三个项目都完成了原型制作，虽然还有些粗糙，但功能基本实现了。
林浅决定举办一个小型的成果展示会，邀请家长和村民们参加。三个学校的展示会安排在同一天，林浅、苏璃和陈默分别参加一场。
青山小学的展示会设在校园的花坛旁。孩子们向参观的家长和村民演示了智能浇花系统的工作原理。当传感器检测到土壤干燥，水泵自动启动时，周围响起了掌声。
“这些孩子真聪明！”一位老奶奶赞叹道，“以后种花就方便了。”
云山小学的展示会上，王小梅有些紧张地演示着她的防丢钥匙扣。她故意把钥匙扣藏在教室的角落，然后按下遥控器，钥匙扣发出“滴滴”声并闪烁。
“这样就不怕找不到钥匙了！”一位家长说，“这个很实用啊。”
王小梅的妈妈在人群中看着女儿，眼里闪着泪光。她从未想过，平时内向的女儿能做出这样的东西。
青水小学的展示会最温馨。陈小雨和她的奶奶一起演示穿针助手，几位村里的老人轮流试用，都赞不绝口。
“小雨这孩子有心了。”一位老爷爷说，“对我们老年人太有用了。”
展示会结束后，林浅、苏璃和陈默回到办公室，召开了总结会。
“这次活动很成功。”林浅说，“不仅仅是做出了几件作品，更重要的是孩子们获得的成长。”
苏璃点头：“我注意到，参与项目的孩子们都变得更自信了。特别是王小梅，她现在敢在大家面前讲话了。”
“陈小雨还跟我说，她要多做几个穿针助手，送给村里的老人。”陈默分享道，“这种为他人着想的精神很可贵。”
“我在想，”林浅说，“我们可以把这次的经验整理出来，做成一个"小发明家"活动手册，分享给更多学校。”
“好主意！”苏璃赞同，“还可以建立一个线上平台，让不同学校的孩子们展示作品、交流想法。”
夜深了，办公室的灯还亮着。林浅整理着这次活动的照片和资料：孩子们专注制作的身影、成功时的笑脸、展示会上的自豪……
她想起王小梅妈妈发来的短信：“林老师，谢谢你们给了小梅这个机会。她以前总觉得自己不行，现在她相信，只要努力，就能做到。”
这就是“星光公益”工作的意义——不仅是传授知识，更是点燃信心。
窗外，月亮升起来了，柔和的月光洒进办公室。林浅关掉电脑，走到窗前。城市的夜空被灯光映得微红，但她知道，在那些乡村的夜空下，星星一定很亮。
就像那些孩子们的眼睛，闪烁着梦想的光芒。
明天，又会有新的计划，新的挑战。但此刻，林浅心里只有满满的温暖和希望。她知道，每一个被点亮的梦想，都可能在未来绽放出耀眼的光芒。
而她愿意，一直做那个点亮梦想的人。